【核心理念】

尚多元  成其美 

闡釋

尚多元：學校尚多元，立足文化自尊與文化包容，針對學生性格差異、特長迥異的特點，提出多元開放的教育理念，尊重學生發(fā)展意愿，協調包容學生個性，以多元化的教學觀、人才觀、成才觀塑造學生，評價學生，以豐富廣博的知識體系開啟和融匯學生智慧，在全校形成開放包容的良好氛圍和多元共生的奮進氣象。

成其美：多元致美，是學校的卓越追求與美好愿景，旨在實現每個人的發(fā)展和進步。以文化育智，豐富學生內涵，成其智慧之美；以傳統(tǒng)美德塑造世界觀、人生觀、價值觀，成其人格之美；以美育拓展特長，成其才藝之美。在全校范圍內形成追求至美的風尚，以和諧包容之懷抱匯聚多元夢想，展現眾生皆美、百花齊放的良好局面。

【學校愿景】

智慧共生的人文校園  多元共享的發(fā)展樂園

闡釋

智慧共生的人文校園：多元發(fā)展須海納百川，兼收并蓄，以多元的文化為引導，多元致廣博，廣博孕育智慧。學校搭建多元化發(fā)展平臺，增加學生的選擇性，使之從眾多發(fā)展途徑中找到真正適合自己的路，發(fā)掘自己的智慧，提高自身素質，以包容的姿態(tài)凝聚不同特長的學生，融匯多元智慧，打造素質與智慧共生的人文校園。

多元共享的發(fā)展樂園：多元發(fā)展須立足多元共享，共生進步。學校最大限度地整合資源，提供豐富多元的學習資源和設施，創(chuàng)造和諧共享的學校環(huán)境，引導學生感受不同特色文化、領略不同精彩的同時，學會分享知識，分享經驗，共同維護校園文化的多元化，豐富學校內涵，促進學校發(fā)展，將學校建設成為收獲快樂、共享幸福的樂園。

【學校精神】

剛毅競進  追求卓越

闡釋

剛毅競進：個性者，剛毅而果敢，方能勵志拼搏，奮發(fā)競進。剛毅競進反映了師生堅定的信念和競爭的意識。內心剛毅者寧靜，能明確志向，學有所長，形成個性；善于競爭者靈動，敢于比較，多方學習，張揚個性。一靜一動，彰顯特色。

追求卓越：有志者，目標高遠，追求卓越。追求卓越展現了學校打造一流教育品牌的信心和決心。卓越的目標要求關注細節(jié)，關注品質，精心建設，創(chuàng)新發(fā)展。在此激勵下，能團結全校力量，推動學校改革，提高師生素質，打造蓬勃和諧的精品校園。

【校訓】

  守真至善  博學致遠

闡釋

守真至善：守住本真，追求至善。踏實淳樸是定西人與生俱來的品質，學校守護師生善良天性，注重培養(yǎng)師生敦厚淳樸的品質，引導師生守住內心的本真，正確了解自己，發(fā)掘自己的個性，追求真理，實事求是，尋求至善至美的境界。

博學致遠：博學氣華，行而致遠?！安W致遠”強調的是學識修為的重要性和廣博學習的必要性。不學習就無法了解世界，掌握技能；不淵博，就無法發(fā)現興趣，施展抱負。只有靜下心來潛心求學，博思審問，融貫中西，博采眾長，才能發(fā)掘個性，多元發(fā)展，負重致遠。

“守真至善，博學致遠”的校訓，源自“尚多元，成其美”的文化核心，“守真”是為了守護內心純真，守護獨特個性，“博學”則崇尚多元，積淀廣博，通過“守真”和“博學”突顯個性發(fā)展、多元發(fā)展，以求最終達到至善、致遠的境界。

【校  風】

尚德啟智  知行至美

闡釋

尚德啟智：尚德，以德為先，興德育以立品，給師生以精神上的熏陶，品德上的引導，培育心地淳厚、德行端正之人；啟智，以文養(yǎng)慧，弘文風以正學，倡導多元文化啟迪師生智慧。德育與智育結合，修德智雙馨，是學校不懈的追求，也是師生努力的方向。

知行至美：善知善行，知行合一。以學為本，廣博吸納，積累知識，打好理論基礎，彰顯智慧之美；實踐為尚，踏實務實，提高行動能力，行而蘊美。將理論與實踐緊密結合，做到知行合一，知行至美，煥發(fā)出多元發(fā)展的生機，使學校異彩紛呈。

【教風】

潤之以愛  育之以智

闡釋

潤之以愛：教師對學生之愛出于使命感、責任心。時刻銘記教師職責，才能對學生充滿熱情，對工作充滿激情，以博愛的胸懷，平等對待每一個學生，關心其生活，關注其成長，使學生受到溫暖浸潤，學會心存仁愛，常懷感恩，健康快樂地成長。

育之以智：教師是文明的傳遞者，以知識啟迪智慧，豐富靈魂。為促進學生多元化發(fā)展、個性化發(fā)展，教師須不斷充實自己的知識儲備，使學生在知識的浩瀚海洋陶冶情操，汲取知識，開啟智力，找到適合自己發(fā)展的成才之路，感受智慧之美。

【學風】

美于言行  樂于志趣

闡釋

美于言行：內心之美以人的言行展現出來。學生不僅要注重仁義道德的蓄養(yǎng)、知識的學習，還要通過藝術的熏陶怡情養(yǎng)性，養(yǎng)成高雅的氣質和多元的才藝，在生活中展現智慧之美和道德之美，融美于心，化美于行，做舉止溢美的優(yōu)秀人才。

樂于志趣：學校引導學生主動學習、樂于學習的良好習慣。多元化的教育方式旨在傳播多樣的文化，激發(fā)多樣的志向，培養(yǎng)多樣的興趣，引導學生從浩瀚的學海中發(fā)現屬于自己的貝殼，確立目標，長遠奮斗，享受樂趣，快樂成長。

【辦學策略】

承文脈，固本立校  強師資，教研興校  鑄特色，創(chuàng)新強校

闡釋

承文脈，固本立校：居華夏文明之發(fā)源地，定西一中高舉文化薪火，承悠遠文脈，釀儒秀之雅風。尚文化，重傳承，以文興校，優(yōu)秀文化顯智慧；以德載道，傳統(tǒng)美德教化人，固文化之本，強學校根基，彰顯人文特色。

強師資，教研興校：師資力量是學校實力的支持，教師作為教育活動的主體，需要學校大力投入建設。壯大專業(yè)教師隊伍，更新教師思想，精實教研能力，打造教育理念新、教育教學水平高和科研能力強的教師隊伍，全面提升學校品質。

鑄特色，創(chuàng)新強校：欲立學校品牌，應彰顯其色特。學校積極探尋多元化的發(fā)展模式，以創(chuàng)新為手段促進學校管理創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、課程創(chuàng)新，開創(chuàng)文化有內涵、教師有專長、學生有特長的良好局面，推動學校持續(xù)發(fā)展。

【培養(yǎng)目標】

立其品，廣其才，強其能，健其體

闡釋

立其品：學校以文化立品德高尚之人。堅持以德為先，尚品性純良，育人格健全，提倡做人之端正。學生當繼承定西淳樸之品，不斷砥礪操行，形成健康人格，做一個品行方正、德行高雅之人。

廣其才：廣其才，是多元發(fā)展、個性發(fā)展的必然要求。學校不以課本為局限，吸收新理論，掌握新方法，開設豐富多彩的課程，使學生受多元文化熏陶，為學生多元發(fā)展、個性發(fā)展奠定基礎。

強其能：學校堅信每個學生都別具才能，旨在培養(yǎng)和增強學生的學習能力、實踐能力、發(fā)展能力。針對學生特點，學校分類施教，諄諄誘導，拓展其特長，使每個學生都能提升技能，增強實力。

健其體：強健的體魄是生活和學習的保證。學校開展豐富的體育活動，設置多樣的體育器材，確保學生保持身體的健康和無限的活力，以積極飽滿的狀態(tài)投入到學習中。

【管理原則】

親情管理，彰顯人文底蘊  規(guī)范高效，展現名校風范

闡釋

親情管理，彰顯人文底蘊：親情管理，即用心管理，用情管理。學校如家，以人為本，為師生提供溫馨港灣，關心其生活，關注起發(fā)展，以人文底蘊凝聚人，以積極的價值觀激勵人，以親情力量感化人，在全校揚起人文管理、親情管理的旗幟，促進學校和諧進步。

規(guī)范高效，展現名校風范：在多元化教育開展的過程中，更應重規(guī)矩，有制度，使師生行為有規(guī)可依，有范可循，以高效、盡責的執(zhí)行力協調不同特長的師生，保護其個性的同時形成合力，促進學校發(fā)展，展現規(guī)范高效的名校風采。

【服務理念】

源于愛心  行于精心

闡釋

源于愛心：教育以愛為源，以生為本。心系學生，是學校獲得信賴、得以發(fā)展的源泉。增強生本意識，將愛傾注到每個學生身上，傾注到工作的每個環(huán)節(jié)，用心溫暖心靈，用愛融匯快樂，打造真正愛的教育，愛的品牌。

行于精心：教育如耕耘，須精耕細作。學校力求每位管理者都兢兢業(yè)業(yè)，落實細節(jié)管理；每位教師的教學工作都扎扎實實，精細教學。用心、精心、恒心提供服務，精益求精，躬耕不輟，展現學校的務實誠懇和細致周到，塑造貼心、精細的服務形象。

【教師誓詞】

我是甘肅省定西市第一中學的教師，教書育人是我神圣的使命，在此，我莊嚴宣誓：

恪守“守真至善，博學致遠”的校訓，

潤之以愛，傾注滿腔熱情；

育之以智，呵護學生個性。

正身垂范，培育德高之人；

廣博致遠，培育志遠之人。

我承諾，

尚多元，發(fā)掘個性人才；

成其美，孕育桃李滿園。

【學生誓詞】

我是甘肅省定西市第一中學的學生，我為在這里學習而自豪，在此，我莊嚴宣誓：

奉行“守真至善，博學致遠”的校訓，

美于言行，守真自勵；

樂于志趣，博采多藝。

胸懷夢想，躬耕于勤；

創(chuàng)新探索，篤學日新。

我承諾，

多元發(fā)展，拓展個性；

學有所長，貢獻社會。

【學校宣言】

定西一中，尚多元，激發(fā)師生個性；成其美，哺育桃李芬芳。守真至善，涵養(yǎng)生命；博學致遠，大器有成。以愛潤教明師德，因材施教啟智慧。言行之美，行于自然；志趣之樂，成于個性。我們塑造完美個性，為師生明確發(fā)展方向，美善其身；我們傾注多元關愛，致力打造多元共長、個性卓然的品牌名校。